각의 형식과 법칙을 연구하는 학문, 즉 전문적인 모든 학문적 사색에 들어가기 이전의 기본예비학이라고 볼 수 있다. 응용언어학은 언어학 이외의 학문을 언어학에 응용시키는 학문이고, 역사언어학은 영어의 변화에 주된 관심을 기울이는 언어학의 분야로서 음운론과 문장론의 기초과정 이수를 전제
. 우리 초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르는데 중점을 두기 보다는 영어에 대한 관심을 갖게 하고 기르고 친밀감을 느끼게 하는 데에 목적이 있으므로 재미있는 시청각 자료들을 통해서 영어를 부담 없이 재미있게 공부할 수 있도록 그 내용과 교수방법이 채택되어야 한다.
1. 동명사의 형태
① 1음절어로 단모음 + 단자음으로 끝날 때.
* swim → swimming. run → running.
② 2음절어로서 후 강세어 (자음 하나 더)
* prefer → preferring. omit -- omitting
③ -ie + ing → -ying. lie → lying. die → dying.
④ 기타: 어미가 c로 끝나는 단어가 [k]로
Ⅰ. 독일어(독어)의 통제이론
통제이론은 Chomsky(1981)의 지배결속이론과 Bresnan(1982,1995)의 어휘기능문법을 중심으로 발달되어왔다.
1. 지배결속이론 Government and Binding Theory(GB)
통제이론은 지배결속이론에서 연구가 많이 안 된 분야이다. 통제이론에서는 PRO가 어떤 조건에 지배를 받는지 또는 PRO와 공지표
문장이다.
4. "해답을 찾을 수 있었나요?/ 당신 문제에/ 내가 줬던 책에서?“
“제가 보긴했는데, 그렇지만 그 책이 정말 무용했어요.”
: of는 오래 전에 off와 섞여 쓰였는데, 그 역사가 보이듯이, 모든 전치사 중 가장 많이 전치사 of의 핵심 개념을 ‘기준점으로부터 살짝 떨어진’이다. 이런 맥락에
각각 3점 내지 2점씩 감하는데 어떤 답안은 그로 인해서 15점이 감점되는 것을 보았다.
실제로 점 하나 문제로 법문에 중대한 의미의 차이를 보이게 되어 문제가 야기된 것을 다음의 예문에서 볼 수 있다. 이중에서(:)과 (.)는 접속사 기능을 한다.
“No hotel, restaurant, dining room, or kitchen shall be used as a sleepi
2. 명사구
(1) the student of physics' hat에서 속격(genitive) 어미 ’s가 붙을 수 있고, 명사구의 일부인 of physics는 전치사구로 볼 수 있다.
a. the student of physics
① ?가 NP가 아닌 이
- 분포상의 이유 : 명사구의 위치인 주어나 목적어자리에 올 수 없다.
a. *Studnet of physics hit them.
b. *They hit student of physics.
각종 시청각 자료 및 기구를 활용하여 학습 효과를 높이도록 수업을 계획한다.
2. 교수 ․ 학습 방법
(1) 중학교 영어의 학습 내용과 연계성이 있도록 지도한다.
(2) 학습 목표와 내용에 맞는 학생 중심의 교수 방법을 적용하도록 한다.
(3) 교사와 학생 및 학생과 학생 간의 활동을 전개하여, 의사
부분이다. 따라서 목적보어로 올 수 있는 품사들은 상태를 설명하는 경우는 명사나 형용사를 사용할 수 있고, 동작을 설명하는 경우는 동사를 써야 한다. 5형식 구조의 동사로 force는 to 동사원형을 취한다.
동사 force와 believe 문장의 심층구조를 (65b)와 (65c)로 설정하는 근거를 자세히 설명하시오.